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      如此多的巧合真令人有些错觉,以为都是同一人所中。不过这当然不可能,两个大奖分别在山东和重庆中出机器人,高学历的父母双方还在家辅导孩子拼音、数学、唐诗、文言文。有家长告诉记者,网上流传的一份“普娃”“牛娃”“超级牛娃”的“能力表格”,已成为不少家长让孩子学习的参照表。记者看到,其中普娃“识字量700,背诵100字的故事,会20以内加减法,英语能简单的阅读”,而“超级牛娃”则需要“识字量1500,背诵300字故事,拼音熟练,会乘除法,用英语熟练交流”。这些让幼儿园儿童就要掌握的知识,已经远远“超纲”了,部分儿童竟然学到了小学高年级、中学内容。许多家长担心孩子“输在起跑线上”,不能进入“名校”,纷纷将孩子送入培训班“恶补”。 新华社发 蒋跃新 作“别人都在学,我们可不能落后。”姜女士告诉记者:“在此之外,还要为孩子打造一些不一样的特长。孩子的父亲在高校搞科研,我们经常带孩子去实验室让他了解实验的原理,培养他的科研能力。”“我们也知道孩子太小、压力太大,但是为了孩子的未来,家长只能顺应规则,给孩子创造一个好的学习环境。”曾恋说。“现在不少小学确实存在‘课堂不学课后学’的怪圈。很多知识孩子已经学会了,他们对课堂毫无兴趣,但考试起来分数高,家长还对此洋洋得意,课余后继续把孩子送到培训班去‘超前教育’。”长沙市一位小学老师告诉记者。“孩子在上小学之前的亮眼成绩,都是课外培训而来,这需要家长大量时间和金钱做支撑。父母如果没有厚实的知识能力、殷实的经济基础,在这么残酷的竞争中敲门砖都没有。”一位家长颇为无奈地说。是“领跑教育”还是“拔苗助长”?“很多家长喜欢用超前教育让孩子达到看上去‘比其他孩子更聪明’的状态。”丁加勇说,“在本该无忧无虑的年纪被灌输各类带着功利性的知识,这种‘拔苗助长’式的超前教育并不适合,也不符合孩子的发展规律。”丁加勇指出,已有科学家通过实验论证,家长“抢跑”让孩子早于同龄人掌握更多技能,但其实早期教育的“领跑”优势并不会一直保持下去。这些儿童上小学四年级后,就会逐渐丧失这种优势,而接受父母循序渐进教育的孩子通常都赶了上来。不少受访专家指出,随着孩子的成长,他们的学习兴趣、学习态度渐渐地开始支配他们的学习效果。超前教育的儿童在早年所体现出来的智商优势并非他们真实能力的体现,而是建立在他们比其他孩子学习了更多知识的基础上。储朝晖指出,教育部一直明令禁止幼儿园教拼音等内容,坚决防止和纠正“小学化”倾向,是因为很多知识在孩子成长到一定年纪时再学本是轻而易举的事,而如果刻意超前学习,会让孩子将宝贵的时间浪费在最高检对查处的重大“保护伞”要异地管辖【金胆】8【银胆】4 8【大底】842,843,845,846,847,849,850,851,852,853,854,856,857,859,860,861,862,863,864,865,【精选5注】842,843,845,846,847【精选1注】846来源:双色球专刊(独家提供)[球博士]排列三第100期推荐:重点关注胆码1。

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